初三想要翻盤?先戒掉“假裝努力”
時間:2025-07-20 01:14:21 出處:百科閱讀(143)
你有沒有過那種感覺?假裝努力
一邊默背著初二下冊英語單詞,一邊腦袋里轉(zhuǎn)的初想是“我是不是沒救了”?窗外鳥兒在叫,天上的翻盤云在飄,唯獨你的先戒成績,一動不動,假裝努力像塊爛鐵蹲在馬桶底,初想不管沖幾次,翻盤都死賴著不走。先戒
說白了,假裝努力人生最殘酷的初想真相之一,不是翻盤“失敗不可怕”,而是先戒“你連失敗的資格都還沒爭取,就自己把門關上了”。假裝努力
我認識太多初三的初想同學,臉上的翻盤表情像在跑刑場,寫作業(yè)時那股勁頭,不說革命烈士,也至少是豬八戒背媳婦——明知道上不去,還得硬往前杵。
很多人問,“我初一初二成績差,初三還有救嗎?”
我說句不客氣的:你要真能把這問題問出八百遍,那說明你至少還有點想改變的骨氣,比起那幫“天冷就賴床、考試就裝死、學習就打盹”的散裝學渣,已經(jīng)甩出一大截。
說到底,逆襲不是玄學,它甚至不是夢想。
它更像是一種病——發(fā)作時,連親媽都不認,一門心思想著把從前那點破事全扳回來。
那么,怎么治?
第一劑猛藥:別想太多,先把腦子清空
說難聽點,初一初二成績差,大概率不是因為你蠢,而是因為你在用智商給懶惰背書。
天天說“我其實挺聰明的,就是沒好好學”,你以為別人聽不出來你在自我安慰?這不是聰明,這是給失敗找借口的藝術大師。
我以前班上有個同學,典型的嘴炮王者,凡是老師提問的題目他都能接上——不是答對,而是接著吐槽:“老師你出的題,真是有點反人類?!蹦阋詾樗哪L趣,其實那叫精神逃避。
期末一來,他考的數(shù)學分數(shù)連門檻都摸不到,英語只認識自己名字。
后來他換了個方式思考:“反正我也不行了,那就試試吧,看能不能混個全班倒數(shù)第二。”然后他就真的認真學了三個月,結(jié)果期末排到了班級中游。
這說明什么?說明很多學生不是沒能力,是腦子太滿,行動太癟。
所以啊,別想什么“我還來得及嗎”“我要是失敗了咋辦”這些負面哲學了,先停住你的神經(jīng)內(nèi)耗,把腦子從“我要成為大神”切換成“我就每天干兩小時不看手機”。
就像打游戲要先卸載后臺亂七八糟的插件,學習也得先清除掉腦子里那些焦慮和幻想。
我有段時間,天天琢磨學習方法,研究時間管理,連番茄工作法都能講出PPT了。結(jié)果作業(yè)一個字沒寫,班主任叫我去辦公室的時候,我還理直氣壯:“老師,我是在構(gòu)建一個屬于自己的學習體系。”
老師當場石化,說你這是在搞“未完成的偉大計劃”,簡稱白日夢工程師。
最后我改了策略,不整那些花活了,每天把手機丟廁所蓋上馬桶蓋,定好一個小時計時器,死磕英語單詞。
一個月后,我居然能從容默寫出“environmentalprotection”還不漏字母。這時我才明白,學習不是選美比賽,誰也不關心你想了什么,大家只看你做了多少。
我以前同桌,每天中午不睡覺,盯著天花板研究高考命運論,嘴里念念有詞:“如果現(xiàn)在努力還來得及,我就拼一把?!蹦盍素碓?,作業(yè)一頁沒寫,倒是寫出一本《努力前的自我拉扯》。
直到有一天,他媽在家門口貼了一張“誰見到我兒子認真學習,請速告知,全家重謝”的紙條,他才終于意識到自己不是“深思熟慮”,是“瞎琢磨浪費時間”。
從那天起他開啟了地獄模式——早上五點背英語,晚上十點磨數(shù)學,成績也確實從全年級倒數(shù)第一干到了倒數(shù)第十。
雖然看著還是不咋地,但誰能想到,這孩子終于把思考用在了走路而不是原地踏步上?
第二劑土方:不怕全差,就怕沒主攻方向
大部分成績差的學生,問題不是哪一門拉跨,而是每門都在玩“迷之平衡”。
數(shù)學不會,語文不背,英語看天吃飯,歷史全靠編。你說誰還能救你?就連菩薩看你這學習狀態(tài),恐怕都得掉頭跑路。
那咋辦?選個最有希望的先提上來。
要我說,英語最值得下手。
原因也不復雜:背得多就能漲分,錯得快也能記牢,提分的“及時反饋”讓你有成就感,比搞數(shù)學那點高級玩法靠譜多了。
如果你英語差,那你就開始每天背30個單詞,念課文念得讓鄰居以為你練rap。只要臉皮厚一點,喉嚨扛得住,進步是肯定的。
我曾經(jīng)英語差到“apple”和“orange”都會搞混,那時候聽力聽到“vegetable”,我還以為是在罵人。但我有個殺手锏:厚臉皮+死讀硬背。我每天早讀站在教室后面念課文,聲音大到教學樓三層都能聽見。
有人笑我發(fā)音像東北串場演員,我直接回他一句:“咱再土也是土著發(fā)音。”
后來班上搞英語演講,我被拉上去當背景音,居然一點沒怯場——誰怕誰啊,嗓子都念啞了,怕啥?結(jié)果那次聽力考試,我居然考了滿分。
你說是不是“真香定律”應驗了?
以前有次考試,數(shù)學我拿了28分,老師講題時說:“這道題是三角函數(shù)的典型應用……”我腦子一片空白,三角?函數(shù)?我以為是在說裝修設計。
后來我不搞花里胡哨的技巧了,就老老實實把課本看一遍,例題做三遍,概念死記硬背,就像小時候背九九乘法表那樣,干巴硬啃。用了一整個月,就提到了67分。老師都震驚了,說我是不是偷偷換了腦袋。
我說沒有,我只是不再靠天賦了,靠的是反復橫跳的耐心。
第三劑偏方:干不起來,全是壞習慣在作祟
人類的悲歡并不相通,但人類的爛習慣確實差不多。
學習效率低,不是你智商欠費,而是習慣扣分。比如玩手機一玩三小時,寫作業(yè)三分鐘;比如寫字慢如老牛拉破車,稍微遇到一道難題就想去喝水、拉屎、聽音樂。
你要是不信,你去查查自己每天學習狀態(tài):寫字前找筆,寫完一題摸手機,寫到一半餓了,再順手打開短視頻看一會兒。
你不是不會學,是太會拖了。
所以啊,最該提分的不是成績,是你的執(zhí)行力。哪怕你計劃排得像美術生的課表,每天任務滿滿當當,結(jié)果執(zhí)行像癱瘓老頭坐輪椅——那不是努力,是自我麻醉。
我有個哥們,手機不離身,每次學習五分鐘,就要刷抖音解壓十分鐘。他說那叫“勞逸結(jié)合”,結(jié)果一學期過去,他勞得很徹底,逸得更徹底,數(shù)學從不及格穩(wěn)定跌成個位數(shù)。
后來他媽狠心把WiFi路由器藏了,他只好搬出老爸十年前的諾基亞,然后居然真就開始專心學習了。
最搞笑的是,他后來成了全年級進步最大的學生,還寫了篇作文叫《沒有WiFi的日子里,我找回了自我》。
老師看完感動得不行,全班同學卻笑瘋了,說你這是“電子廢人重啟計劃”。
初三那年,我下定決心改掉拖延毛病,寫好一張表格計劃每周完成的任務。結(jié)果第一周,我的任務表在書包底躺成了一堆廢紙。直到有天月考前一天我才驚覺:我啥都沒做。
那晚我開啟“通宵地獄模式”,十小時連刷六張卷子,結(jié)果考試成績暴漲,全班第一。
老師問我:“你這是靠哪門武功?”我說:“是拖延癥加突擊法,簡稱‘嚇到自己型學習’。”
后來我每天逼自己定鬧鐘,學20分鐘就休息五分鐘,節(jié)奏一下子掌握住了。
你以為進步是天賦,其實只是少摸了會手機而已。
所以說,你差的,不是機會,而是一口氣。
都說“機會只留給有準備的人”,其實還有半句,叫“努力只對厚臉皮的人起作用”。想在初三逆襲,不需要你一天變學霸,也不求你秒懂高數(shù),只求你現(xiàn)在開始,別再讓自己輕易下臺階。
那些你以為天賦異稟的同學,不過是你刷短視頻時在看書;那些你以為注定光芒萬丈的學霸,不過是你沉睡夢鄉(xiāng)時在熬夜刷題。你能做的第一步,不是買名師網(wǎng)課,不是刷資料書山,而是認清現(xiàn)實,然后——動手。
所以啊,別把“初一初二沒學好”當成擋箭牌,把臉擦干凈,褲腰帶勒緊,背上書包,去打一場遲來的硬仗。
你不一定贏,但不拼,鐵定掛。
至于結(jié)果嘛,誰管呢?
就沖你不再擺爛,人生已經(jīng)贏了一半。
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