秋季新學期，中學豐臺區(qū)職業(yè)教育中心學校非遺傳承與設(shè)計專業(yè)教師李鑫有了新身份：每周四下午4點半，課后她都要走進趙登禹學校，服務與學校七年級的迎職學生一起沉浸在蝴蝶盤扣的世界中，開啟快樂的校老一小時課后服務時光。

“老師，師們我這鑷子總不聽使喚怎么辦？中學”“鑷子用不習慣，大家也可以直接用手操作。課后”“老師，服務我盤出的迎職花有點兒小。”“對盤出的校老樣式不滿意，大家可以再二次調(diào)整下細節(jié)，師們該捏緊的中學地方捏緊。”…… 第一次上手，課后學生們既興奮又緊張，服務提問聲此起彼伏。對此，李鑫游刃有余，她穿梭在學生間，時不時俯下身子為個別學生手把手指導。

同樣是在趙登禹學校，豐職智能汽車技術(shù)運用專業(yè)教師劉強正帶著學生圍站在汽車旁。為這堂課，在學期開始前，劉強就把一輛學習用車拖到了校園里。他還專門為這門課程設(shè)計了任務單，比如任務一是帶著學生認識汽車整體結(jié)構(gòu)，任務二則帶領(lǐng)學生進行蓄電池跨界供電操作等。

這學期，豐職在趙登禹學校的課后服務時段開設(shè)了10節(jié)職業(yè)體驗課。趙登禹學校黨總支書記兼校長徐唯說，將校外資源引入課后服務時段，不僅極大地豐富了課程體系，也為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃埋下了種子。

本文來源：北京日報 責任編輯： 孫穎瑩_NB19008