毛筆書寫認(rèn)真專注，書法手工術(shù)陪畫筆繪就“酸甜苦辣”，美術(shù)巧手剪出生肖造型……7月11日-15日，武漢襄陽市老河口市袁沖鄉(xiāng)紀(jì)洪小學(xué)里，學(xué)院武漢學(xué)院“大手牽小手”筑夢(mèng)支教隊(duì)的支教藝術(shù)課堂充滿活力。這支入選2025年湖北省“愛心托管班”七彩假期項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)童團(tuán)隊(duì)，為80余名鄉(xiāng)村兒童開啟了一場(chǎng)繽紛的用藝藝術(shù)之旅，以“用陪伴澆灌成長”的伴鄉(xiāng)理念點(diǎn)亮孩子們的暑期。

　　“小橫線像小橋，村兒穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不搖晃……”書法課堂上，書法手工術(shù)陪支教老師孔令博耐心地從最基礎(chǔ)的美術(shù)握筆姿勢(shì)和筆畫開始指導(dǎo)。初次執(zhí)筆的武漢孩子們，小手雖帶著微微顫抖，學(xué)院字跡也顯稚嫩，支教但在老師的團(tuán)隊(duì)童手把手示范和不斷鼓勵(lì)下，筆下的漢字逐漸流暢工整起來。這不僅是一次書法啟蒙，更是一場(chǎng)專注力與耐心的培育之旅。孩子們?cè)诜磸?fù)的練習(xí)中，感受著中華傳統(tǒng)書法的魅力與修身之道。

　　“酸是皺眉的紫葡萄，甜是冒熱氣的紅糖饅頭！”在“酸甜苦辣”主題美術(shù)課上，四年級(jí)的馬子沐用紅、黃、藍(lán)、綠大膽詮釋著她對(duì)滋味的感知。美術(shù)老師李夢(mèng)雪運(yùn)用“生活聯(lián)想教學(xué)法”，引導(dǎo)孩子們從喝中藥的苦、吃辣條的“哈氣”中捕捉靈感。畫筆成為他們情緒的出口，天馬行空的想象力在畫紙上肆意馳騁，抽象的情感變成了具體而生動(dòng)的圖畫，孩子們?cè)谏手凶杂蓛A吐心聲。

　　手工課的桌面上鋪滿了彩紙、剪刀和膠水。志愿者張栢琳從對(duì)稱的窗花開始教起，逐步引導(dǎo)孩子們挑戰(zhàn)更具創(chuàng)意的生肖造型。“老師你看！我的小兔子耳朵會(huì)動(dòng)！”完成作品后，孩子們興奮地向老師展示，眼神中閃爍著“我能行”的自豪光芒。支教隊(duì)員們欣喜地發(fā)現(xiàn)，比起作品的完美程度，孩子們更珍視創(chuàng)作過程中全神貫注的體驗(yàn)和那份因完成而獲得的成就喜悅。許多最初靦腆的孩子，如今已能主動(dòng)、自信地舉起自己的作品。

　　“藝術(shù)教學(xué)的核心并非僅是技能的傳授，更是通過耐心的陪伴，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己身上的光。”支教團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示。為此，團(tuán)隊(duì)精心設(shè)計(jì)了“觀察-表達(dá)-創(chuàng)造”三階課程體系，將書法等傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)與現(xiàn)代美育理念相融合。作為省“七彩假期”項(xiàng)目的實(shí)踐點(diǎn)，紀(jì)洪小學(xué)成為了“大手牽小手”支教隊(duì)員們踐行“美育浸潤”理念的生動(dòng)縮影。15天的陪伴雖然短暫，但這群大學(xué)生志愿者用心播撒下的藝術(shù)種子，已經(jīng)在孩子們心中悄然種下。相信這份由陪伴澆灌的種子，終將在鄉(xiāng)村的土壤里生根發(fā)芽，迎著陽光綻放出希望的花朵。（通訊員：葉睿 孔令博 付馨雅）

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