老師痛心疾首，我做主培養(yǎng)了你們?nèi)辏蠋熌銈兌际前l(fā)火年級學霸，分數(shù)明明能夠錄取清華北大，取清為什么不填報清北志愿？北為報位老師的心血付之東流了！

三位學生說，啥不生說我的高考高考，我做主，我做主憑啥要聽你的老師？

這三位學生是江西瑞昌一中的，他們在同一個尖子班，發(fā)火這個班私下里被老師和學生叫作“志遠班”，取清班里集中了學霸，北為報位是啥不生說學校專注于培養(yǎng)清華北大學生的地方。

其實，高考今年高考，我做主江西瑞昌一中有四名學生分數(shù)達到了清華北大錄取線，清北老師也拋來了橄欖枝，希望他們報考。學校老師也篤定他們會報清北的志愿。

結(jié)果，四個人中只有一個學生填報了清華大學，其余三人都放棄了清北的志愿。

這三個學生拋棄清北的原因是，他們的分數(shù)雖然可以上清北，但是只能報強基計劃的核物理，醫(yī)學部，護理或者考古這些冷門基礎學科。

三個學生躊躇再三，決定放棄清北，分別報了復旦大學的微電子，上海交通大學的人工智能，浙江大學的計算機，這三所大學都是華東五校成員，且在985大學中排名前五，關鍵是還能學一個自己喜歡的熱門專業(yè)。

這件事情一經(jīng)發(fā)生，在線上線下掀起了軒然大波。

網(wǎng)上流傳，江西瑞昌一中為打造這個尖子班，費了九牛二虎之力，三年投入百萬，花高價請學科專家來講課，老師抱病堅持上課，犧牲假期全程陪學生備考，目的只有一個：沖刺清華北大！

結(jié)果明明可以送走4個清北學生，如今只有1個，其他3個都跑了！

學校和老師那個氣啊！

班主任在志愿填報結(jié)束的那天半夜，在班級群里發(fā)了一條上千個字的控訴信，說你們這幾個學生太自私，完全只想到自己，根本沒有想到學校和老師。

這幾年學校付出的是百萬經(jīng)費，老師們付出的是一腔心血。如今全白費了，他痛心疾首的說這是自己教育的失職，還說了句下輩子也不想記得朱、濤、夏這幾個人了，拜拜了。

說完，班主任直接將班級群給解散了，他這一夜肯定難以入眠！

那么問題來了，學校和老師為什么下這么大的血本？學生一旦放棄清北就如此痛心疾首呢？

說白了，是教育功利主義作祟。

學校培養(yǎng)學生變味了，學校投入資源，老師陪伴學生，本來是教育者本該做的事情，可是他們教育的目的是多考上清華北大，用來給學校撐門面，學校名氣大了，能夠吸引更多的生源，清北錄取率成了懸在老師和學生頭頂?shù)囊话褎Γ逃緛淼某蹙捅还臄D得變了形。

教師為什么對清北如此執(zhí)著？也是因為功利心。

老師送走一個清北，比送走十個其他名校的學生都強，老師從此揚了名，成了“名師”，評職稱、晉職晉級都不成問題，還有不菲的一筆獎金拿。

奈何學生不聽話，一切都打了水漂，師生情在功利面前稀碎稀碎了。

我倒認為這三個學生很有自己的主見，并沒有做錯什么。

這三個學生分數(shù)雖然夠清北的錄取線，但沒有優(yōu)勢，即使被清北錄取，也只能選擇清北的“強基計劃”專業(yè)。

什么是強基計劃呢？

強基計劃誕生于2020年，初衷直指國家科技突圍的痛點，即選拔培養(yǎng)有志于基礎學科研究的拔尖人才，破解關鍵領域“卡脖子”困境。

招生專業(yè)鎖定數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、哲學、古文字學等“冷板凳”學科，探索本碩博貫通培養(yǎng)模式。

這3位學霸放棄清華北大的“入場券”，轉(zhuǎn)而選擇其他985高校的熱門專業(yè)，撕開了強基計劃實施五年來的尷尬真相。

這幾年，因為強基計劃專業(yè)沒有了吸引力，只得降分錄取，比如2024年山東大學北京理科強基線僅583分，比統(tǒng)招線直降55分。清北強基生普遍比統(tǒng)招線低2-10分。

如果分數(shù)擦邊，那么報名校的強基計劃不失為一種好的選擇。如果考生高考裸分過線，不如放棄強基。

因此，強基計劃陷入“高分不想去，低分去不了”的怪圈。

江西瑞昌一中這三位學生，難得清醒，他們沒有人云亦云，沒有聽從學校和老師的苦心勸解，他們沒有看上清北強基計劃的冷門專業(yè)，而選擇了當今的熱門專業(yè)，這種勇氣在功利主義盛行的教育環(huán)境中尤為珍貴。

也有人說，這三名學生也是功利主義，他們選擇其它大學的熱門專業(yè)，而放棄清北冷門專業(yè)，還不是為了將來好就業(yè)？

那么問了，學生這么做有錯嗎？

我贊同三位學生那句話：我的高考，我做主！高考志愿本身就是要符合學生自己的愿望，錄取又是一個雙向選擇的過程，誰也不能將自己的意愿強加給他們！

你對這件事情怎么看呢？請在評論區(qū)里留言，謝謝朋友們的關注。

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