同樣是高分決定人生命運的重要考試，為何中考的低能的典熱度始終不如高考熱度那么高呢？實際上很多家長也已經意識到了，自從中考分流政策出現以來，型省中考的中考狀元遭網重要程度也越發突出了。

但一些家長都默認高考是接受智力的比拼，而中考是采訪努力的天下，這或許是友狂二者在熱度上差異巨大的原因之一，但無論是噴分中考還是高考，狀元的數注水出現總是能讓人刮目相看的。

只是高分沒想到在遼寧省中考成績公布后不久，一位中考狀元——鄭同學接受采訪的低能的典視頻，卻讓他遭受了數不清網絡暴力，型省有人質疑他的中考狀元遭網分數注水，也有人嘲諷他是接受“高分低能的典型”。

省中考狀元接受采訪，采訪被網友狂噴：分數注水，高分低能

鄭同學作為省中考狀元接受媒體采訪，他還毫不吝嗇的分享了自己的學習方法——做好錯題本、主動向老師請教問題、課前預習與課后復習。

這本應是一個值得稱贊的時刻，而他的這些學習方法雖然很常規，但也的確是有助于提高初中成績的最好方法，可沒想到恰恰是因此，鄭同學不僅遭遇了網友的狂噴，還導致這一視頻最終被下架。

評論區的網友評論刻薄而尖銳：有人指責鄭同學“藏私”，認為他分享的學習方法都是大家熟知的常識，等于什么都沒說；有人攻擊他的外表，嘲笑他沒有刮胡子顯得邋遢。

更有甚者質疑他的真實水平，聲稱從他“歪歪扭扭”的字跡判斷，不可能在語文科目中獲得117.5分的高分，認為他這是典型的“高分低能，分數注水”。

這些刻薄的言論，對于一個剛剛初中畢業的少年來說太過尖銳，也令人心酸，什么時候網絡環境變成了這個樣子？

作為一個正處在青春期的初中生來說，這個階段男生出現胡須是正常的生理現象我們用成人的審美標準去苛責一個青少年，卻忽略了他本身的優秀和內涵。

至于字跡問題，筆者也接觸過很多成績優異的學生，他們之中固然有字跡娟秀的，也有不少字跡不夠漂亮的，可哪怕是學霸們歪歪扭扭的字體，也稱不上潦草。

更何況閱卷標準本就是由教育部門統一制定的，而非由網友的主觀判斷決定，如果所有考生都在同一標準下評分，鄭同學能夠成為中考省狀元，就足以說明他的字跡并不影響老師的閱卷工作，又何談“分數注水”一說呢？這顯然是惡意的揣測，并沒有切實的依據。

學習的本質不在于掌握神奇的技巧，而在于把簡單的事情做到極致

至于質疑鄭同學“藏私”的那些網友，更是以小人之心度君子之腹。鄭同學分享的學習方法看似平淡無奇，但恰恰體現了學習的本質——堅持基本功。

他提到的錯題本不是敷衍了事，而是“一個字一個字的謄抄和整理”；他強調的預習復習也不是走過場，而是每天持之以恒的習慣。

鄭同學分享的學習方法，恰恰證明了學習的本質不在于掌握多么神奇的技巧，而在于把簡單的事情做到極致，而中考考驗的也不是學生的小聰明，而在于學生能否將一個個基礎的知識點扎實的掌握，并且不厭其煩的去復習和鞏固。

我們對中高考狀元的關注，原本該是分享經驗、激勵他人，可評論區部分網友的扭曲形態，非但讓中高考狀元采訪失去了意義，也給這些學生們平添了許多不必要的心理負擔。

在網絡時代，優秀者可能面臨更多非議和挑戰。當人們看到別人取得成功而自己或自己的孩子卻無法企及時，心理落差會催生出各種負面情緒。攻擊狀元的外表、質疑其能力，都是試圖通過貶低對方來抬高自己、減輕心理不平衡的表現。

那些發表惡評的網友，不妨自我反思一下：為什么要把負面情緒發泄在一個未成年人身上？如果真的關心教育問題，建設性的批評和討論，遠比惡意的嘲諷更有價值。

最后，希望鄭同學能夠堅定信心，不被網絡上的極端言論影響自己的成長道路。你的成功是實打實的，無需向惡評者證明什么。繼續保持謙虛學習的態度，相信未來會有更廣闊的舞臺等待你的表現。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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