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作為一名學校的陳黎層干中層管理干部，我結合自身的明學工作經歷，深感中層干部需具備一些關鍵的校中思維品質，這些品質不僅關乎個人的部必備成長與進步，更與學校的個頂發展改革緊密相連。

要有提級思維

作為學校決策的思維具體執行者，我們中層干部肩上的陳黎層干擔子可不輕。學校各項決策的明學落實程度，關鍵就看我們對決策的校中理解有多深。這可不只是部必備站在自己科室的小圈子里看問題，而是個頂要站在國家發展的大局和學校整體發展的高度來審視和理解決策。這就是思維工作中時時需要保有的提級思維。很多時候，陳黎層干我們在工作中遇到的明學疑惑甚至不解，往往需要我們提級思考，從更高的層面來看待和理解問題。這樣一來，原本看似復雜的問題可能就變得豁然開朗了，你會發現，原來換個角度看問題，一切都能迎刃而解。站得高，看得遠，想得通，做得實，這樣的提級思維，讓我們的工作更加得心應手。

實操案例：比如，在推進一項課程改革時，教科室丁主任不僅考慮了本科室的教學安排，還主動研究了國家關于課程改革的最新政策導向，以及兄弟學校的成功案例。在此基礎上，她提出了結合學校實際情況的改革方案，既符合上級要求，又貼近學校實際，得到了廣泛認可。通過這一實踐，我們深刻體會到提級思維對于提升工作質量和效率的重要性。

要有學習思維

在這個百年未有之大變局中，教育也在不斷地變革。要想跟上這個變化的節奏，最快的方式就是不斷地學習。通過學習，我們可以認清國家教育改革的方向，不斷更新自己的教育理念，增長自己的智慧，提高自己的認知和能力。在學習中，我們可以更完整地理解當下的教育環境和學?，F狀，從而做好參謀工作，理清思路，有的放矢地實現有效作為。學習不僅是為了適應變化，更是為了引領變化。只有不斷學習，我們才能保持敏銳的洞察力，為學校的發展注入新的活力。有學習、有理解、有生成、有方向，這樣的學習思維讓我們始終走在時代的前沿。

實操案例：教導處黃主任堅持每天閱讀教育類書籍和文章，定期參加線上線下的教育論壇和培訓。去年，她通過學習國內外先進的項目管理方法，并結合學校實際情況，成功引入了一套高效的項目管理流程，大大提高了學校重點項目的執行效率和成功率。這一改變，不僅提升了團隊的工作效率，也激發了大家的學習熱情，形成了良好的學習氛圍。

要有團隊思維

在學校這個大家庭里，每個中層干部都處在不同的團隊之中。無論是行政團隊、科室團隊、年級教師團隊還是教研組團隊，我們都需要扮演好自己的角色。團隊的運轉需要頭羊的引領，團隊的協作需要大格局的支撐，而團隊的戰力則取決于每一個成員的付出。在不同的團隊中，我們需要溝通、協調、解釋和理解，該沖鋒時奮勇爭先，該擔當時當仁不讓，該配合時全力以赴。只有這樣，我們才能展現出中層干部的風格和魅力，讓團隊的力量得到充分的發揮。有團隊、有協力、有疊加、有力量，這樣的團隊思維讓我們更加明白，只有團結一心，才能創造出更加輝煌的業績。

實操案例：在準備一次大型校慶活動時，德育處黃主任深知單靠個人力量難以完成。于是，她組織了一個跨部門的工作小組，明確了各自的職責和分工。在籌備過程中，他們定期召開會議，分享進展，解決問題。通過團隊成員的共同努力，活動最終取得了圓滿成功。這次經歷讓其深刻體會到，團隊思維是實現目標的重要保障。

要有服務思維

在某些老師的眼里，中層干部可能被視為“官”。但我們必須清醒地認識到，千萬不能有這種“在上”的思維。管理的最高境界不是高高在上地指揮別人，而是管理自己、影響他人、服務他人并贏得他人的信服。在學校的發展中，無論我們的服務對象是領導、老師、家長還是學生，都需要我們用科學的方法去服務他們。我們要靠前服務、主動服務、用心服務、耐心服務，讓大家在互動中感受到中層干部的魅力。記住，工作中最大的利己就是利他，這是至理名言。有服務、有關系、有氛圍、有發展，這樣的服務思維讓我們與學校師生建立起更加緊密的聯系，共同推動學校的發展。

實操案例：為了提升學生的學習體驗，總務處陸主任積極推動建立了學生反饋機制，定期收集學生對教學、生活等方面的意見和建議。針對學生們反映的圖書館資源不足問題，其積極協調資源，增加了圖書種類和數量，并引入了電子閱讀平臺。這一舉措不僅滿足了學生的學習需求，也提升了學校的服務質量和學生滿意度。

要有主動思維

中層干部最不應該有的就是“等靠要”的思維。我們的工作千頭萬緒，需要上傳下聯，很多時候需要主動去思考、去作為、去破解難題。如果總是等待領導布置工作、告知方法、催促落實，那么我們在學校發展中就會自我“矮化”，成為單純的“干事”角色。這樣的狀態是萬萬要不得的。我們需要有主動的思維，會積極思考如何更好地完成工作，如何為學校的發展貢獻自己的力量。我們是領導的得力助手，是推動學校發展的強大動力。有主動、會思考、是助手、是動力，這樣的主動思維讓我們更加積極地投入到工作中去，為學校的發展貢獻更多的智慧和力量。

實操案例：面對學校信息化建設的需求，信息辦鞠主任主動請纓，負責推進智慧校園項目的實施。在項目初期，他深入調研了國內外智慧校園的成功案例，結合學校實際情況，制定了詳細的實施方案。在項目推進過程中，其雖遇到了諸多挑戰，但正是憑借著主動思維和創新精神，還是帶領團隊一一克服，最終成功上線了智慧校園平臺，極大地提升了學校的管理效率和服務水平。

一句話，中層干部是學校的一支重要管理力量。我們的覺悟和覺察能力直接關系到學校的發展，而發展又是學校的生命線。每一代中層干部都有自己的使命和責任，我們需要接力傳承、擔當有為、生生不息！為了更好地履行自己的職責和使命，我們需要不斷地提升自己的思維品質和能力水平。只有這樣，我們才能更好地服務于學校、服務于師生，為學校的發展貢獻自己的力量。在未來的日子里，我將繼續努力學習、積極進取、開拓創新，不斷提升自己的綜合素質和能力水平。同時，我也希望所有的中層干部都能共同努力、攜手前行，為學校的繁榮發展貢獻自己的智慧和力量！

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作者丨陳黎明

編輯丨智庫君

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